Педагогика и психология инклюзивного образования

Профессиональная переподготовка для работы в сфере инклюзивного образования

Инклюзивный подход предполагает создание образовательных условий, в которых ребенок может полноценно участвовать в учебной и социальной жизни с учетом индивидуальных возможностей и потребностей. Поэтому специалисту необходимо разбираться в особенностях развития детей с ОВЗ, понимать принципы организации поддержки и уметь взаимодействовать с семьей и коллегами.

Профессиональная переподготовка по педагогике и психологии инклюзивного образования знакомит с методами сопровождения обучающихся, которым требуются особые условия. Вы научитесь рассматривать ситуацию комплексно: определять возникающие трудности, находить ресурсы ребенка и выбирать подходящие направления помощи.

В процессе подготовки вы разберетесь, как:

• выявлять и учитывать особые образовательные потребности;
• определять условия для полноценного участия ребенка в образовательном процессе;
• организовывать доступную среду и устранять препятствия, затрудняющие обучение;
• участвовать в создании адаптированных образовательных программ;
• проектировать индивидуальную траекторию обучения и развития;
• выстраивать комплексное психолого-педагогическое сопровождение.

Важная часть программы посвящена командному взаимодействию. Поддержка ребенка требует согласованной работы педагогов, психологов, тьюторов, представителей администрации и родителей. Вы познакомитесь с принципами распределения задач между специалистами и способами конструктивного сотрудничества с семьей.

Какие компетенции формируются в процессе обучения

Программа сочетает знания из области педагогики и психологии с инструментами, необходимыми для практической организации инклюзивного образовательного процесса.

После освоения курса вы сможете:

• оценивать трудности, возникающие в обучении, и учитывать сильные стороны ребенка;
• выбирать подходящие варианты педагогической поддержки;
• принимать участие в подготовке адаптированных программ;
• планировать индивидуальный маршрут развития обучающегося;
• организовывать тьюторскую поддержку;
• координировать взаимодействие семьи и специалистов образовательной организации.

Практические задания построены вокруг ситуаций, характерных для работы в образовательных учреждениях. В ходе подготовки рассматриваются вопросы адаптации ребенка, изменения условий обучения, общения с родителями и распределения функций между специалистами, участвующими в сопровождении.

Курс «Педагогика и психология инклюзивного образования» объемом 400 часов подойдет специалистам, которые планируют расширить имеющиеся компетенции или получить новую квалификацию для сопровождения детей. Полученные знания можно применять в школах, дошкольных учреждениях, центрах психолого-педагогической помощи и других образовательных организациях.