Дефектология. Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра - курс переподготовки

Программа обучения

Программа ориентирована на профессиональную подготовку педагогов-дефектологов, работающих с детьми и подростками с расстройствами аутистического спектра (РАС). Содержание обучения объединяет научные основы специального образования, методы психолого-педагогической диагностики, организацию коррекционной помощи и создание условий для освоения образовательных программ. Особое внимание уделяется индивидуальным потребностям учащихся, их социальной адаптации и взаимодействию специалистов при сопровождении образовательного процесса.

• Правовые и методологические основы работы с учащимися с РАС: законодательные требования, концептуальные подходы к специальному образованию и нормативные ориентиры профессиональной деятельности педагога-дефектолога.
• Психологические и педагогические особенности развития детей с аутизмом: закономерности формирования познавательных, эмоциональных и коммуникативных процессов, а также их значение для организации обучения.
• Фундаментальные положения специальной педагогики и психологии: научные представления о развитии обучающихся с особыми образовательными потребностями и их применение в дефектологической практике.
• Медицинские и биологические аспекты расстройств аутистического спектра: особенности развития организма и нервной системы, имеющие значение для понимания образовательных потребностей учащихся.
• Комплексная психолого-педагогическая диагностика: подходы к обследованию детей с РАС, выявлению индивидуальных особенностей развития и определению потребностей в специальной образовательной поддержке.
• Создание адаптированной образовательной среды: проектирование необходимых условий обучения, подбор педагогических подходов и обеспечение доступности учебного содержания на различных ступенях образования.
• Коррекционно-развивающая деятельность: основные направления специальной педагогической помощи, способы поддержки развития и организация занятий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с РАС.
• Образовательное сопровождение и включение в социальную среду: педагогические подходы к поддержке учащихся, развитию навыков взаимодействия и содействию их адаптации в обществе.
• Совместная работа специалистов: организация междисциплинарного сотрудничества, согласование профессиональных действий и коллегиальные способы решения задач сопровождения детей с аутизмом.
• Оценка индивидуального прогресса обучающихся: систематическое наблюдение за изменениями в развитии, анализ достижений в освоении образовательной программы и отслеживание результатов социальной адаптации.

Освоение каждого тематического раздела сопровождается промежуточным тестированием. По окончании программы проводится итоговая аттестация в форме тестирования, позволяющая оценить уровень полученных знаний.